台湾当局教育主管部门１１日公布２０１６－２０２０年信息教育“总蓝图”，以学习为核心，通过教学、环境、组织等方面阐述未来５年推动信息教育的目标和策略，以期实现数字化时代深度学习的愿景。

这一五年规划提出，未来人才应能有效利用信息科技进行深度学习，并在不同情境下应用，解决问题，培养学生信息表达与诠释的能力、学习迁移的能力、解决真实世界问题的能力。

这份“总蓝图”提出４个具体目标：培养关键能力，突出创新实作和自主学习；强化培训机制，支持教师发展及善用深度学习的策略；打破时空限制，提供学生随时随地学习的云端资源；健全权责分工，落实信息专业人力合理配置。

规划还就上述目标提出２４项具体策略，包括提供丰富的数字化资源环境，支持学生参与学科及跨领域学习，培养学生运算思维能力，活用信息科技资源，使学生成为具有高层次思考的创客，提升信息教师专业水平，建立校园信息软硬件基础设施规范等。

台湾师范大学副校长吴正己介绍，在推动信息教育上，目前台湾初中设有选修课，高中设有必修课，但总体仍存在不少问题，如学生使用信息科技仍停留于表层应用、城乡信息教育资源不均、信息教育专业人力不足等。